羊城晚报专访全国人大代表罗俊：一流大学要培养出一流人才

　　原标题：羊城晚报专访全国人大代表罗俊：一流大学要培养出一流人才

　　来源:中山大学

　　3月6日，在正在召开的全国两会上，全国人大代表、中国科学院院士、我校校长罗俊接受了羊城晚报记者的专访。他说：“中山大学要成为一流大学，本质上是要能培养出一流的人才。未来五年，中大将继续把学科发展作为主线，把人才培养放在第一位，培育一流学科，培养一流人才。”

　　▲全国人大代表、中国科学院院士、校长罗俊

　　（摄影：汤铭明）

　　从“岭南第一”转为“追求卓越”

　　3月4日，备受关注的2021年QS世界大学学科排名正式出炉。2021年的榜单中，我校有33个学科进入世界前500名榜单。其中，哲学、酒店管理、社会政策与行政管理3个学科进入世界前50名榜单。

　　过去五年，学校跨越式发展的成果令人瞩目。尤其在2020年，深圳校区正式启用，我国目前最大的海洋综合科考实习船“中山大学”号下水，中大力量闪耀在抗击疫情第一线……

　　为了拿到这份耀眼的“成绩单”，中大有多“拼”？罗俊告诉记者，过去五年，中大之所以取得这么多成绩，一方面是因为大家转变了观念；另一方面，中大的办学格局、学科格局、科研导向也在发生改变。

　　在观念转变方面，中大师生已经走出了“岭南第一”的思维限制，转而“追求卓越”。“这也是一种心态的转变、格局的提升。我们不能偏安一隅，要把中大放在一个大的格局下，去追求卓越。”罗俊说。

　　在办学格局上，随着2020年8月深圳校区的正式启用，中大广州、珠海、深圳三个校区及五个校园的办学格局，在这五年里逐步形成并不断完善。

　　在学科格局上，近几年，学校着力补工科“短板”，从“文理医”优势向“文理医工”各具特色融合发展转变。“我们布局了很多工科学科，引进了很多工科、医科方面的人才，深圳校区重点也在发展工科、医科。”罗俊告诉记者。

　　在科研导向上，学校提出“坚持科研与教学融合”，同时强调科研应该为人才培养服务。“我们制订了很多具体的举措、措施，保证这几方面的改革能够落地、落实。”罗俊说。

　　站在新的历史起点上，未来五年学校确立了怎样的目标和蓝图？

　　“进步大，压力也大。”罗俊告诉记者，中大这些年是在厚积薄发，慢慢往前追。展望“十四五”，学科建设和人才培养，仍然是中大的重要任务。

　　在他看来，未来五年，学校的学科建设仍然是主线。既要考虑怎么加大学科发展，提高学科水平；也要加强人才培养，尤其要提高对教师队伍的要求，用最优秀的人培养更优秀的人。

　　科学家精神驱动“双一流”建设

　　不久前，罗俊担任首席科学家的“天琴计划”又传来好消息——“天琴二号”多项关键技术完成地面验证，计划在2025年前后发射。

　　羊城晚报记者了解到，近年来，中大持续为工科“补短板”发力，着力基础研究和科技创新，屡屡取得突破，科研创新能力大幅提升。

　　罗俊告诉记者，以“天琴计划”为代表的一批基础研究之所以能取得突破性成果，离不开国家和省市各相关部门的支持，也离不开科学家们的长期坚持。

　　“今年政府工作报告中提出，以‘十年磨一剑’精神在关键核心领域实现重大突破。”罗俊说，“科研突破离不开基础积累，同时，坚持也非常重要。持之以恒地做一件事，就有可能做好，就有可能取得突破，就有可能做成。”

　　“一个好教授一辈子做一件事，一个优秀的教授一辈子做成一件事。”这是罗俊常说的一句话。在他看来，在科学研究尤其是基础研究领域，每一点成绩和突破，背后都可能是十几年甚至几十年的“冷板凳”。

　　比如“天琴计划”的突破，背后就是罗俊及团队30余年的努力。他告诉记者，在天琴方案提出后，从上世纪90年代开始，研究过程的推进和科学发现，让他和团队对中国人提出的空间引力波探测方案越来越有信心。

　　同时，集体的力量也至关重要。他认为，类似“天琴计划”这样的大项目，更需要协同攻关、团结合作，才能做得成、做得好。

　　这种科学家精神，对中大补工科“短板”也带来了助益。“我们突破工科发展的‘短板’，也是希望大家坚持不懈、团结协作，做好一件事，自然也能带动整个学科的发展。”罗俊说。这种氛围驱动着中大向着“面向国家重大战略需求，面向国家和区域经济社会发展，面向学术前沿，面向人民生命健康”的目标不断迈进，推动中大建设一流大学、一流学科。

　　一个合格的中大人要敢于担当

　　2020年1月24日，除夕夜，我校60名医务人员白衣执甲、逆行出征，到武汉支援抗疫；去年抗击新冠肺炎疫情期间，各附属医院派出多批共500多名医务人员支援湖北；在新疆、黑龙江等地甚至境外，都能看到中大抗疫专家的身影……中大力量让无数人为之点赞。

　　“这让我觉得很骄傲。”罗俊说，“做一个合格的中大人，就是要敢于担当、舍我其谁。”

　　社会服务是大学的使命之一。在他看来，中大力量闪耀在抗疫一线，与学校“德才兼备、领袖气质、家国情怀”这12个字的人才培养目标密不可分。

　　“国家兴亡，匹夫有责。”罗俊告诉记者，中大培养学生要有家国情怀，医务工作者们也要有家国情怀。这种担当精神也是一种领袖气质。一个大学培养出来的人，到社会上，就要能担当、能扛事、不怕事，能做大事。

　　“中山大学要成为一流大学，本质上是要能培养出一流的人才。”罗俊说，“为国家和社会培养需要的人才，也是一所大学的担当。”

　　他提出，衡量一所好大学的标准，应该是三个“首先想到”——国家首先想到，社会首先想到，学界首先想到。

　　要成为一流的大学，培养一流的人才，在他看来，不是朝夕之功，而需久久为功。如何构建一流的人才培养体系，实现立德树人的根本目标？罗俊认为，这是历史给教育工作者出的“时代考卷”。

　　他告诉记者，中大正在打造“五个融合”人才培养体系，即：坚持德育与智育融合，坚持学科与专业融合，坚持科研与教学融合，坚持本科生培养与研究生培养融合，坚持第二课堂与第一课堂融合。这也是学校塑造一流人才培养体系过程中遵循的方法和路径。

　　“大学的天职就是培养人才，我们把人才一流培养永远放在第一位。为党育人，为国育才。”罗俊说。